Taller de SintaxisCómo distinguir las subordinadas: sustantivas, de relativo y construcciones
Una oración subordinada depende de otra, la principal: hace dentro de ella de sujeto o de complemento, o le añade una causa, una condición o una finalidad. Tu libro quizá las llame sustantivas, adjetivas y adverbiales; la Nueva gramática habla de sustantivas, de relativo y construcciones. Aquí tienes qué cambia con los nombres nuevos, tres pruebas para saber de qué tipo es cada subordinada, aplicadas siempre en el mismo orden, y las trampas más habituales. Si antes quieres ver el mapa completo de las oraciones compuestas, tienes el esquema de todos los tipos. Y una vez separada la subordinada, se analiza por dentro con los cinco pasos de cómo hacer un análisis sintáctico.
José Luis Asensio Valera, profesor de Lengua castellana y Literatura · Terminología de la Nueva gramática de la lengua española (NGLE)
Las tres familias en una línea
- Sustantiva: hace lo que haría un sustantivo y se puede cambiar por eso. «Me molesta que llegues siempre tarde» → «Me molesta eso».
- De relativo (antes, adjetiva): la introduce un relativo, que se refiere a un sustantivo anterior o lo lleva dentro. «El deporte que practico desde pequeño es muy saludable», «Quien madruga consigue mejores resultados».
- Construcción (antes, adverbial): el nexo expresa una relación lógica con la principal: causa, finalidad, condición, objeción, consecuencia o tiempo. «Llegué tarde porque perdí el autobús».
En esta guía 9 apartados
1. Primero, los nombres
Si en clase las llamáis adjetivas y adverbiales, no pasa nada: son las mismas oraciones. Pero la NGLE ha cambiado dos de los tres nombres, y el Taller usa los suyos.
| Nombre tradicional | Nombre en la NGLE | Lo que eliges en el Taller |
|---|---|---|
| Sustantiva | Sustantiva | Sustantiva |
| Adjetiva | De relativo | De relativo (adjetiva) |
| Adverbial | Construcción: causal, final, condicional, concesiva, ilativa… | Construcción |
¿Por qué «de relativo»?
Porque lo que tienen en común todas estas oraciones es el nexo: un relativo (que, quien, el cual, cuyo, donde…), que además de unir las dos oraciones hace una función dentro de la subordinada. Y porque no todas funcionan como un adjetivo: «Quien madruga» no complementa a ningún sustantivo, sino que hace de sujeto, igual que un sustantivo. El nombre de adjetiva solo les servía a una parte.
¿Por qué «construcción»?
Por tres razones:
- Ningún adverbio puede sustituirlas. En «Llegué tarde porque perdí el autobús» no hay un así, un allí ni un entonces que ocupe el lugar de la causal, y lo mismo pasa con las finales, las condicionales y las concesivas. El nombre de adverbial prometía algo que no cumplen.
- Las condicionales y las concesivas no son complementos circunstanciales. Forman con la principal un período de dos partes: la prótasis, que lleva el nexo y plantea la condición o la objeción, y la apódosis, que es lo que se afirma. En las condicionales, una parte implica la otra («Si llueve mañana, suspenderemos la excursión»). En las concesivas, la apódosis se cumple en contra de lo esperable («Aunque llueva, iré»).
- Una construcción no siempre es una oración. El nombre se refiere a una relación, no a una forma. La misma condición puede ir en una oración con verbo conjugado («Si tenemos un poco de suerte, lo lograremos») o en un sintagma preposicional («Con un poco de suerte, lo lograremos»). Y el tiempo puede ir en una construcción absoluta, sin nexo y con un participio: «Terminada la reunión, se fueron».
Para ir más lejos: la NGLE deshace parte de las antiguas adverbiales. En para que o sin que ve una preposición seguida de una subordinada sustantiva, igual que en de que («para eso», «sin eso»). Y en cuando, donde y como sin antecedente ve relativos que llevan dentro su antecedente, como quien: «Aparqué donde pude» es «Aparqué en el lugar en que pude», una relativa libre.
En el Taller, las finales con para o para que se clasifican como construcción final, y las de cuando sin antecedente, como construcción temporal. Esta guía sigue ese criterio, para que lo que leas aquí coincida con lo que te corrige la app. Los dos análisis se pueden justificar; en un examen, usa el que te hayan enseñado en clase.
2. Tres pruebas, siempre en este orden
Para clasificar una subordinada no hace falta repasar la lista entera de tipos. Aplica estas tres pruebas una detrás de otra: la primera aparta las de relativo, la segunda las sustantivas, y lo que queda son construcciones.
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Prueba 1 · Busca el antecedente
¿Se refiere el nexo a un sustantivo, o lo lleva dentro?
Mira justo delante del nexo. Si hay un sustantivo al que se refiere, cambia que por el cual, la cual, los cuales, las cuales: «El deporte que practico» → «El deporte el cual practico». Suena forzado, pero se entiende. Si delante no hay nada, mira si el nexo se puede desdoblar: quien = «la persona que», lo que = «la cosa que».
Lo tiene delante → de relativo con antecedente: especificativa o explicativa.
Lo lleva dentro → de relativo libre (quien) o semilibre (el que, lo que).
Ni delante ni dentro → pasa a la prueba 2.
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Prueba 2 · Cambia por «eso»
¿Puedes cambiar la subordinada entera por «eso» o «algo»?
«Sospecho que esa noticia es completamente falsa» → «Sospecho eso». Si delante del que hay una preposición que pide un verbo, un sustantivo o un adjetivo de la principal, déjala donde está: «Se enteraron de que había aprobado» → «Se enteraron de eso». Si no la pide nadie, forma un solo nexo con el que (para que, a pesar de que): cámbialo todo y verás que no funciona («Te lo explico para que lo entiendas» → «Te lo explico eso»).
Sí → sustantiva. Ahora busca su función (apartado 3).
No → pasa a la prueba 3.
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Prueba 3 · Pregunta al nexo
¿Qué relación hay entre las dos oraciones?
Si no hay antecedente y no se cambia por «eso», el nexo te dice la relación: porque (causa), para (finalidad), si (condición), aunque (objeción), así que (consecuencia), cuando o mientras (tiempo).
Causa, finalidad, condición, objeción, consecuencia o tiempo → construcción causal, final, condicional, concesiva, ilativa o temporal (apartado 5).
¿Por qué ese orden? La prueba del antecedente va primero porque una relativa libre se parece mucho a una sustantiva: en «Quien madruga consigue mejores resultados» y en «Me molesta que llegues siempre tarde», la subordinada es el sujeto. Lo que las separa es el nexo. Quien significa «la persona que» y es el sujeto de madruga; el que de la sustantiva no significa nada ni hace ninguna función. Y la prueba del «eso» va antes que la del nexo porque si engaña: en «No sé si lloverá mañana» no hay ninguna condición, y «No sé eso» funciona. Es una sustantiva.
¿Y si el verbo no está conjugado? Un infinitivo también forma oración, aunque no lleve nexo, y las tres pruebas funcionan igual:
- Se cambia por «eso» → sustantiva: «Necesito descansar» → «Necesito eso» (CD); «Me gusta leer» → «Me gusta eso» (sujeto). Si la preposición la pide una palabra de la principal, se queda: «Tengo ganas de verte» → «ganas de eso» (término; el sintagma preposicional es CN).
- Lleva para o al que no pide nadie → construcción: «Estudié toda la noche para aprobar el examen» (final), «Al salir de los entrenamientos, nos quedamos charlando» (temporal).
El gerundio y el participio también pueden expresar tiempo o causa sin nexo, casi siempre al principio y entre comas: «Terminada la reunión, se fueron», «Habiendo estudiado tanto, aprobará seguro». En los ejercicios del Taller no salen como oración aparte: en «nos quedamos un rato charlando», el gerundio es un complemento predicativo dentro de la principal.
3. Sustantivas: qué función hacen
Una sustantiva hace dentro de la principal lo mismo que haría un sustantivo: puede ser sujeto, complemento directo, atributo, término de una preposición o aposición. Para saber cuál, pon «eso» en su lugar y aplica las pruebas de siempre. En el Taller, cuando eliges «Sustantiva», lo siguiente que te pregunta es justo esa función.
Su nexo más frecuente es la conjunción que, que solo une: no hace ninguna función dentro de la subordinada. Por eso, cuando delimitas las oraciones en el Taller, ese que no va dentro de ninguna.
Sujeto
«Me molesta eso» → «Me molestan esas cosas». Si pasas «eso» a plural, el verbo cambia con él: es el sujeto.
Truco: con verbos como gustar, encantar, molestar o parecer, y con ser + adjetivo («Es fundamental que…»), la sustantiva suele ser el sujeto, aunque vaya detrás del verbo.
Complemento directo
«El tutor nos lo aseguró»: se cambia por lo. Y el verbo no cambia aunque pases «eso» a plural («El tutor nos aseguró esas cosas»).
También son sustantivas, casi siempre de CD, las interrogativas indirectas, que llevan si o un interrogativo con tilde («No sé si vendrá», «Pregúntale qué quiere»), y muchos infinitivos («Necesito descansar»).
Truco: detrás de verbos de decir, pensar, saber, querer o ver (decir, asegurar, creer, sospechar, saber, querer, ver), la sustantiva suele ser el CD. Compruébalo con lo: «Lo sospecho».
Atributo
«Mi deseo es eso» → «Mi deseo lo es». Con ser, estar o parecer, el atributo se cambia por lo.
Truco: con ser, mira si ya hay un adjetivo o un sustantivo que haga de atributo. Si lo hay («Es fundamental que la defensa mantenga la concentración»), la sustantiva es el sujeto. Si no lo hay («Mi deseo es que vengas pronto»), la sustantiva es el atributo.
Término de preposición
«Se enteraron de eso». La preposición de la pide el verbo (enterarse de algo). La subordinada no es el complemento: es el término de la preposición, y el complemento es el sintagma preposicional entero, de que había aprobado el curso.
Ese sintagma preposicional puede hacer otras funciones, según la palabra que pida la preposición: complemento del nombre en «Tengo ganas de que nos veamos» (ganas de algo) o complemento del adjetivo en «Estoy seguro de que lo superaréis» (seguro de algo). En el Taller, después de elegir «Término de preposición», te pregunta la función del sintagma preposicional completo.
Truco: deja la preposición y cambia lo demás por «eso»: «se enteraron de eso», «ganas de eso», «seguro de eso». La función de ese sintagma preposicional es la que buscas.
Aposición
La subordinada dice en qué consiste una norma: se refiere a lo mismo que ese sustantivo y va detrás, separada por dos puntos. Por eso el CD no es la subordinada sola, sino todo: una norma: que nadie critique.
Truco: busca un sustantivo de significado general (una cosa, una norma, una idea) seguido de dos puntos. Si la subordinada explica en qué consiste, es una aposición: «Solo te pido una cosa: que seas sincero».
4. De relativo: con antecedente, libres y semilibres
El nexo de estas subordinadas es un relativo: que, quien, el cual, cuyo, donde, cuando, como. A diferencia del que de las sustantivas, el relativo es a la vez nexo y una pieza de la subordinada: hace dentro de ella de sujeto, de CD, de CC… Por eso, cuando delimitas las oraciones en el Taller, el relativo sí va dentro de la subordinada.
Especificativa
Que se refiere a libro: «el libro el cual me recomendaste». Dentro de la subordinada es el CD de recomendaste («me recomendaste el libro»). Va sin comas y elige un libro entre todos: el que me recomendaste.
Truco: cámbiala por un adjetivo o un participio: «el libro recomendado». Si encaja, es de relativo; por eso se llamaban adjetivas. Y busca la función del relativo dentro de la subordinada: siempre tiene una.
Explicativa
Va entre comas y añade un dato sobre una persona que ya está identificada. Si la quitas, se sigue hablando de la misma prima: «Mi prima vendrá mañana». Dentro de la subordinada, que es el sujeto de vive.
Compárala con «Mi prima que vive en Sevilla vendrá mañana», sin comas. Ahora es especificativa, y da a entender que tienes más primas y hablas de la que vive en Sevilla: las comas cambian el tipo. En el Taller, las dos, especificativa y explicativa, funcionan como complemento del nombre (CN) de su antecedente.
Libre
Delante no hay antecedente, pero quien lo lleva dentro: «La persona que madruga consigue mejores resultados». La subordinada entera es el sujeto de consigue y, a la vez, quien es el sujeto de madruga.
Como funcionan igual que un sustantivo, la gramática tradicional las llamaba adjetivas sustantivadas. En el Taller, después de elegir «Libre», te pregunta qué función hace la subordinada entera: sujeto, CD, CI, atributo…
Semilibre
Lo que = «la cosa que»: «He corregido la cosa que escribiste». La subordinada entera, con su artículo, es el CD de he corregido, y dentro de ella lo que es el CD de escribiste.
Truco: entre el artículo y el que cabe un sustantivo que no se dice: «los [alumnos] que madrugaron», «la [chica] que viste». Pero si delante hay un sustantivo, la relativa tiene antecedente y el artículo forma parte del relativo: en «La casa en la que vivimos», la que se refiere a casa («en la cual vivimos»), y es especificativa.
5. Construcciones: el nexo dice la relación
En una construcción no hay antecedente y nada se cambia por «eso»: lo que importa es la relación lógica entre las dos oraciones, y esa relación la dice el nexo. Para clasificarla, mira el nexo y pregúntate qué añade la subordinada a lo que dice la principal. En el Taller, cuando eliges «Construcción», lo siguiente es el tipo: temporal, causal, final, condicional, concesiva o ilativa.
Causal
Responde a «¿por qué?». Nexos: porque, ya que, puesto que, dado que («No saldremos hoy, ya que el suelo está mojado»), y como cuando va al principio.
Final
Responde a «¿para qué?». Si el sujeto es el mismo en las dos oraciones, va en infinitivo, con para. Si cambia, con para que y subjuntivo: «Te lo explico para que lo entiendas». Otros nexos: a fin de que, con el fin de que.
Condicional
La prótasis pone la condición y la apódosis dice lo que pasará si se cumple. Nexos: si, como con subjuntivo («Como no estudies, suspenderás»), siempre que, en caso de que, a condición de que.
Concesiva
La prótasis plantea una objeción que no impide lo que dice la apódosis: lo esperable sería que, tan cansado, dejara de trabajar, y no lo hace. Nexos: aunque, a pesar de que, por más que, si bien.
Ilativa
La subordinada presenta una consecuencia de lo que dice la principal, y va siempre detrás: no se dice «Así que hacía mucho frío, cerramos las ventanas». Nexos: así que, conque, luego, de modo que, de forma que, de manera que.
No confundas estos nexos con por lo tanto (o por tanto), por consiguiente, en consecuencia o por ende. Estos no son conjunciones, sino locuciones adverbiales que funcionan como conectores discursivos: pueden cambiar de sitio dentro de la oración («No vino a la cita, por lo tanto») y pueden ir detrás de una conjunción («…y, por lo tanto, no fuimos»), cosa que un nexo no puede hacer. Por eso no introducen una construcción ilativa.
No la confundas con las consecutivas de intensidad, que llevan tan, tanto o tal en la principal («Hacía tanto frío que cerramos las ventanas»). Estas, como las comparativas («Hoy hace más frío que ayer»), también son construcciones, pero no entran en los ejercicios del Taller.
Temporal
Responde a «¿cuándo?»: sitúa en el tiempo lo que dice la principal. Nexos: cuando sin antecedente («Cuando empezó la película, todos guardaron silencio»), mientras, en cuanto, tan pronto como, y al con infinitivo («Al salir de los entrenamientos, siempre nos quedamos un rato charlando en la puerta»).
Truco: en las construcciones, el nexo lo es todo. Antes de clasificar, tradúcelo a una pregunta: porque, «¿por qué?»; para, «¿para qué?»; si, «¿con qué condición?»; aunque, «¿a pesar de qué?»; así que, «¿y qué pasó entonces?»; cuando, «¿cuándo?».
6. Seis trampas habituales
«Que» conjunción o «que» relativo
«Sospecho que esa noticia es completamente falsa» y «El libro de nutrición que me recomendaste ayer es muy interesante» empiezan igual, pero el primer que es una conjunción y el segundo, un relativo. Dos pruebas los separan:
- El cual. «El libro el cual me recomendaste» se entiende; «Sospecho el cual esa noticia es falsa», no.
- ¿Hace una función dentro? Quita el que y mira si a la subordinada le falta algo. «Esa noticia es completamente falsa» está completa: el que solo unía. «Me recomendaste ayer» se queda sin CD: el que era el CD de recomendaste.
La relativa libre que parece sustantiva
En el refrán «Quien bien te quiere te hará llorar», la subordinada hace de sujeto y no tiene nada delante, así que parece una sustantiva de sujeto. Pero quien no es una conjunción: significa «la persona que» («La persona que bien te quiere te hará llorar») y es el sujeto de quiere. Es una relativa libre. El que de una sustantiva de sujeto, en cambio, no significa nada: «Me molesta que llegues siempre tarde».
Truco: si puedes desdoblar el nexo en un sustantivo y que (la persona que, la cosa que, el lugar en que), es relativa, aunque no veas el antecedente.
«Donde» y «cuando» con antecedente
Donde y cuando también pueden llevar antecedente, y entonces introducen relativas como cualquier otro relativo. En «El hotel donde nos alojamos durante el viaje estaba cerca del centro», donde se refiere a hotel y equivale a «en el cual»: es una relativa especificativa, CN de hotel, y donde hace dentro de ella de CC de lugar. Lo mismo pasa con cuando en «Recuerdo aquellos años, cuando no teníamos móvil»: se refiere a años y es una relativa explicativa.
Sin antecedente, el Taller clasifica cuando como construcción temporal («Cuando empezó la película, todos guardaron silencio»). Lo que decide es mirar delante: si hay un sustantivo de lugar o de tiempo al que se refiere, es relativa.
«Si» condicional o «si» interrogativo
«Si llueve mañana, suspenderemos la excursión» es una construcción condicional. «No sé si lloverá mañana», en cambio, es una sustantiva de CD: es una pregunta indirecta («¿Lloverá mañana?») y se cambia por «eso»: «No lo sé». Con la condicional, la prueba no funciona: «Eso, suspenderemos la excursión» no tiene sentido.
Truco: el si interrogativo va detrás de verbos como saber, preguntar, dudar o averiguar, y la oración que introduce se puede convertir en una pregunta directa.
«Porque», «por que», «por qué» y «porqué»
- porque, junto y sin tilde, es una conjunción causal: «Llegué tarde porque perdí el autobús» (construcción causal).
- por qué, separado y con tilde, es interrogativo: «No sé por qué llegó tarde» (sustantiva de CD: «No lo sé»).
- por que, separado y sin tilde, es la preposición por seguida de que. Ese que puede ser un relativo con antecedente: «Esa es la razón por (la) que llegó tarde» (relativa especificativa, CN de razón). O puede ser una conjunción, cuando el verbo pide por: «Luchaban por que se respetaran sus derechos» (sustantiva, término de la preposición; el sintagma preposicional es el C.Rég. de luchaban).
- el porqué, junto y con tilde, es un sustantivo y no introduce ninguna subordinada: «No entiendo el porqué de su enfado».
«De que», «para que» y «a pesar de que»: ¿quién pide la preposición?
Las tres llevan una preposición delante del que, pero no son iguales. Pregúntate quién pide esa preposición:
- Si la pide un verbo, un sustantivo o un adjetivo de la principal (enterarse de, ganas de, seguro de), la subordinada es sustantiva, término de esa preposición: «Estoy seguro de que lo superaréis» (seguro de algo).
- Si no la pide nadie y forma con el que un nexo que expresa una relación lógica (para que, finalidad; a pesar de que, objeción), en el Taller es una construcción: «Te lo explico para que lo entiendas», «Salimos a correr a pesar de que llovía».
Aquí es donde la NGLE va más lejos, como has visto en el recuadro del apartado 1: para ella, también para que es una preposición seguida de una sustantiva.
7. Resumen
| Familia | Antes se llamaba | Cómo se reconoce | Nexos típicos | En el Taller eliges |
|---|---|---|---|---|
| Sustantiva | Sustantiva | Se cambia por «eso» | que (conjunción), si, qué, quién, cómo… con tilde; infinitivo sin nexo | Su función: sujeto, CD, atributo, término de preposición (y la función del SP) o aposición |
| De relativo con antecedente | Adjetiva | El nexo se refiere a un sustantivo anterior; que = el cual; se cambia por un adjetivo | que, quien, el cual, cuyo, donde, cuando | Especificativa (sin comas) o explicativa (entre comas); funciona como CN |
| De relativo libre o semilibre | Adjetiva sustantivada | El nexo lleva dentro el antecedente: quien = «la persona que» | quien, quienes; el que, la que, lo que… | Libre o semilibre, y la función de la subordinada entera: sujeto, CD, CI… |
| Construcción | Adverbial | El nexo expresa una relación lógica | porque, para (que), si, aunque, así que, cuando, mientras | El tipo: temporal, causal, final, condicional, concesiva o ilativa |
8. Ejercicios resueltos
Clasifica la subordinada de cada oración: familia, tipo y función. Aplica las tres pruebas en orden y después despliega la solución.
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Me encanta que confíes en mí.
Ver la solución
Sustantiva de sujeto. No hay antecedente, ni el nexo lo lleva dentro (prueba 1). Se cambia por «eso»: «Me encanta eso» (prueba 2). Si pasas «eso» a plural, el verbo cambia con él («Me encantan esas cosas»), así que es el sujeto.
El que es una conjunción y no hace ninguna función. Me es el CI de encanta.
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Los alumnos que aprueben el examen de entrenador recibirán un diploma oficial.
Ver la solución
De relativo especificativa. El que se refiere a alumnos: «los alumnos los cuales aprueben» (prueba 1). Va sin comas y restringe: no todos los alumnos recibirán el diploma, solo los que aprueben.
Funciona como CN de alumnos. Dentro de la subordinada, que es el sujeto de aprueben.
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Si el autobús se retrasa, nos perderemos la visita guiada.
Ver la solución
Construcción condicional. No hay antecedente (prueba 1) y no se cambia por «eso»: «Eso, nos perderemos la visita guiada» no tiene sentido (prueba 2). El nexo si pone una condición (prueba 3).
La prótasis es Si el autobús se retrasa, y la apódosis, nos perderemos la visita guiada.
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Me alegro de que estés bien.
Ver la solución
Sustantiva, término de preposición. «Me alegro de eso» (prueba 2). La preposición de la pide el verbo (alegrarse de algo), así que no forma un nexo con el que.
La subordinada es el término de de, y el sintagma preposicional completo, de que estés bien, es el C.Rég. de me alegro.
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Quien copie en el examen será expulsado del aula.
Ver la solución
De relativo libre, sujeto. Delante no hay antecedente, pero quien lo lleva dentro: «La persona que copie en el examen será expulsada del aula» (prueba 1).
La subordinada entera es el sujeto de será expulsado, y quien es, a la vez, el sujeto de copie.
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Mi amiga Lucía, que colabora en el refugio, me acompañará al partido.
Ver la solución
De relativo explicativa. El que se refiere a Mi amiga Lucía: «la cual colabora en el refugio» (prueba 1). Va entre comas y se puede quitar sin que cambie de quién se habla: «Mi amiga Lucía me acompañará al partido».
Funciona como CN de su antecedente. Dentro de la subordinada, que es el sujeto de colabora.
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Necesito saber cómo lo harás.
Ver la solución
Dos sustantivas de CD, una dentro de otra. Hay tres oraciones: Necesito (O1), saber (O2) y cómo lo harás (O3).
O2 es un infinitivo sin nexo y es el CD de necesito: «Lo necesito». O3 es una interrogativa indirecta (cómo lleva tilde y pregunta: «¿Cómo lo harás?») y es el CD de saber: «Necesito saberlo». Dentro de O3, cómo es un CC de modo y lo, el CD.
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Como llovía, leímos un libro.
Ver la solución
Construcción causal. Como no tiene antecedente (prueba 1) y la subordinada no se cambia por «eso» (prueba 2). Expresa la causa: «Leímos un libro porque llovía» (prueba 3).
Fíjate en el modo: como al principio y con indicativo suele ser causal; con subjuntivo es condicional («Como no estudies, suspenderás»).
9. Practica y comprueba
Ahora te toca a ti. Elige tus respuestas y pulsa «Comprobar»: si fallas, verás por qué y podrás intentarlo otra vez. No basta con acertar el nombre: en muchas preguntas cuenta también la prueba. Tus respuestas se guardan solo en este navegador.
Para hacer estos ejercicios hace falta tener JavaScript activado. Mientras tanto, tienes los ejercicios resueltos del apartado 8.